Чтение

Чтение

 

         Чтение — одно из самых эффективных средств обучения. Хорошие книги поднимают настроение, окультуривают и формируют личность человека. В наши дни, когда жизнь социума стала машинальной, и участие на собраниях учёных стало редким явлением, книги могут служить прекрасным источником образования и духовного стимула. Впечатление, которое иной раз может оставить прочитанная книга, может изменить жизнь человека. К тому же чтение — это замечательный досуг. Те, кто проводит своё свободное время за чтением книг, вдобавок ко всему ещё и сохраняют свои нервы, ибо чтение умиротворяет. Книга красивее самого красивого пейзажа и приятнее для взора.

         Сказал Имам ʻАли (ʻа):

مَنْ تَسَلّى بالكُتُب لمْ تَفُتْهُ سَلَوَةٌ

«Увлекающийся чтением — умиротворён»[311].

رَوِّحوا أنْفُسَكُمْ بِبَديعِ الحكمةِ; فإنّها تَكِلُّ كما تَكِلُّ الأبدانُ

«Радуйте вашу душу новыми мудростями, ибо она устаёт так же, как тело»[312].

         Прогресс и цивилизованность любого народа можно измерить по количеству изданной литературы и количеству читателей. Чтение книг — один из признаков прогрессивного общества, однако образованность — не всегда показатель прогресса. У нас много образованных, но читающих не так много. Большинство девушек и молодых людей по окончанию учёбы забрасывают книги. Этим они останавливают своё образование, как будто учёба и чтение нужны только для того, чтобы найти работу и иметь средства для существования. А ведь образование нужно в первую очередь для того, чтобы совершенствовать человека, избавить от недостатков, образовать, если хотите. Процесс обучение не должен прекращаться никогда.

         Научившись элементарной грамоте, человек должен стать исследователем, стремиться открыть что-то новое. Ислам учит своих последователей искать знания с рождения и до самой смерти.

Сказал Пророк (с):

طلبُ العلمِ فريضةٌ على كُلِّ مُسْلِم. ألا إنَّ الله يُحِبُّ بُغاة العلم

«Поиск знаний обязателен для каждого мусульманина. Аллах любит ищущих знания»[313].

Ещё:

لا خَيْرَ في العيشِ إلاّ لِرَجُلَيْنِ عالم مطاع أوْ مستمع واع

«Нет в жизни блага, кроме как для двух: учёного, у которого обучаются, и обучающегося у него»[314].

Сказал Имам Садик (ʻа):

يَغْدُو الناسُ على ثلاثةِ أصنافِ عالِم ومتعلِّم وغُثاء

«Люди делятся на три категории: учёные, обучающиеся и чернь»[315].

Завещал мудрый Лукман (ʻа) своему сыну:

يا بُنِىَّ! اجعل في أيّامِك ولياليكَ وساعاتِكَ نصيباً لك في طلب العلم; فإنَّك لنْ تَجِدَ له تضييعاً مثل تركِه

«Сын мой! Выдели из своего времени часок другой для чтения, ибо, если оставишь ты сие, погубишь знания свои»[316].

طلبُ العلمِ فريضةٌ في كُلِّ حال

«Поиск знаний обязателен при любых обстоятельствах»[317].

Сказал Пророк (с):

«Поиск знаний обязателен для каждого мусульманина и каждой мусульманки»[318].

Сказал Имам Садик (ʻа):

لو عَلِمَ الناسُ ما في العلمِ لَطَلَبُوهُ ولو بسفْكِ المهج وخَوْضِ اللجج

«Если бы люди знали, чтό такое знание, они бы добивались его, даже если им пришлось бы отправиться на край света или рисковать жизнью»[319].

Сказал Пророк (с):

إذا أتى علىّ يوم لا ازداد فيه علماً فلا بورك في طلوع شمس ذالك اليوم

«Не будет благословенен восход солнца дня, если не прибавит мне знаний»[320].

         Первоочередной задачей родителей является обучение детей в школе и дома. Этому же учит и ислам.

Сказал Имам Садик (ʻа):

الغلام يَلْعَبُ سَبْعَ سنينَ ويَتَعَلَّمُ سبع سنين ويتعلَّمُ الحلالَ والحرامَ سبع سنين

«Ребёнок играет семь лет, следующие семь — учится, следующие семь — отличает дозволенное от запретного»[321].

Сказал Пророк (с):

من حقِّ الولد على والده ثلاثةٌ يُحسِّنُ اسمَهُ ويعلِّمُهُ الكتابة ويُزوّجَهُ إذا بلغ

«Дитя имеет над родителями три права: первое — чтобы его нарекли хорошим именем, второе — дали хорошее образование, третье — выбрали хорошую пару»[322].

إنَّ المعلِّمَ إذا قالَ للصبىّ: "بسم الله"، كتب الله له وللصبىّ ولوالديه براءةً من النار

«Когда учитель научит ребёнка слову “Бисмилля”, Аллах спасёт от огня и его, и родителей, и учителя»[323].

Вторая по значимости обязанность родителей — это развивать в ребёнке исследовательский дух и любознательность.

Любовь к чтению, за редким исключением, не бывает врождённой. Здесь всё решает домашняя атмосфера. Если родители хотят, чтобы дети читали книги, то должны начать с себя. Пусть сами читают книги, создадут в доме научную атмосферу. Лучше всего, когда любовь к поиску знаний прививается с ранних лет.

         Вначале просто читайте им интересные книжки с рисунками. Это могут сделать и старшие братья и сёстры. Объясняйте, кто на картинке. Пусть они находят их по именам. Скажите им пересказать вам вкратце прочитанную сказку. Дайте задание выучить маленькие стишки, но не излишествуйте. Эти занятия должны быть лёгкими и интересными, а не утомительными. В противном случае это может надолго отбить у ребёнка охоту читать и учиться.

Можете продолжать в том же духе, пока он не научится читать и писать. После этого пусть читает вам, а вы слушайте. Спрашивайте его о содержании прочитанного, обсуждайте героев. Продолжайте это дело до тех пор, пока у него не появится интерес к самостоятельному чтению.

Здесь мне бы хотелось обратить внимание родителей на несколько моментов:

   1.   Дети очень любят короткие рассказы. Они их легко понимают, особенно, если повествование сопровождается картинками. Однако не томите детей долгими и нудными рассказами.

   2.   Каждый ребёнок уникален. У него свои возможности и вкусы, которые меняются с возрастом. Найдите то, что ему по вкусу и развивайте его талант. Не навязывайте того, что ему не нравится.

   3.   Ребёнок — это формирующаяся личность, на которую содержание книги может иметь существенное влияние, поэтому не давайте ему читать, что попало. Прочитайте сначала сами книгу, которую хотите дать прочитать ребёнку. Оградите его от плохих книг, ведь перевоспитание — нелёгкое дело.

   4.   Обычно детям очень нравятся книги про полицейских и военных, где стреляют, убивают и т.д. Задача родителей здесь — не допускать его к книгам с подобным содержанием. Берегите его также от книг эротического характера, которые могут разбудить его инстинкт раньше времени.

Из письма N:

«Моя бабушка очень любила меня и на ночь всегда рассказывала мне сказки. Как правило, это были либо очень страшные, либо очень грустные сказки. Я так переживал за тех персонажей, что по щекам текли слёзы. В таком состоянии и засыпал. Впечатление от этих бессмысленных сказок было такое сильное, что мысль о них никогда не оставляла меня. Я становился рассеянным, трусливым и вспыльчивым,  раздражался по пустякам. В конце концов, я таким и вырос. О, если бы родители не рассказывали детям такие абсурдные, бессмысленные сказки! Ведь от них никакой пользы. Я решил, что никогда не буду рассказывать своим детям подобных глупых сказок».

   5.   Целью чтения должно быть не только развлечение, но приобретение знания. Важно не то, сколько ребёнок прочитал, а то, как прочитал: поверхностно или внимательно. Следите за тем, как он читает. Задавайте вопросы по книге. Спросите его мнение о том или ином персонаже. Пусть скажет своё мнение о прочитанном.

   6.   Детям по душе фантастические сказки, будоражащие воображение. Ряд детских психологов придерживается мнения, что это развивает в детях способность фантазировать. Может это и так. Но у автора этих строк на этот счёт другое мнение. Подобные сказки приучают детей к необоснованным ожиданиям, ко лжи и неправильной постановки цели.  Дети начнут отдаляться от реальности, а в сложных жизненных ситуациях будут надеяться только на чудо.

   7.   Верно, что дети и подростки любят рассказы, но это не значит, что вы должны ограничить их только художественной литературой. Время от времени давайте им почитать публицистику и научную литературу, не забывайте про религиозную.

    8.   Неправильно полагать, что детям нравится только сказочные герои. Они с удовольствием послушают про реальных героев и будут стараться походить на них. Примите это также к сведению.

 

 

[311] Амиди. Гурар ал-хикам. С. 598.
[312] Кулайни. Ал-Кафи. Т. 1. С. 48. Мудрость 1.
[313] Там же. С. 30. Мудрость 1.
[314] Там же. С. 33. Мудрость 7.
[315] Там же. С. 34. Мудрость 4.
[316] Маджлиси. Бихар ал-анвар. Т. 1. С. 169. Мудрость 19.
[317] Там же. С. 172. Мудрость 27.
[318] Там же. С. 177. Мудрость 54.
[319] Там же. С. 177. Мудрость 53.
[320] Хайсами. Маджмаʻ аз-заваид. Т. 1. С. 136.
[321] Нури. Мустадрак ал-Васаил. Т. 15. С. 165. Мудрость 1.
[322] Там же. С. 166. Мудрость 3.