Труд и ответственность

Труд и ответственность

        

Труд составляет основу человеческой жизнедеятельности. Трудом человек зарабатывает себе на еду, одежду и жильё. Благодаря человеческому труду земля благоустраивается. Высокотехнологичная промышленность и передовые открытия — плод человеческого труда. Знание и труд породили блестящую цивилизацию, которую имеет человечество. Развитие каждой страны находится в прямой зависимости от стремления её населения трудиться. Если население будет избегать труда, особенно производительный, то страна впадёт в стагнацию, а население, состоящее из потребителей, очень скоро окажется под гнётом эксплуататора. Развитие каждого отдельно взятого индивидуума пропорционально его знаниям и трудоспособности. Мир этот есть место труда и усердия, а не лени и чревоугодия.

Коран гласит:

وَأَن لَّيْسَ لِلْإِنسَانِ إِلَّا مَا سَعی

«Человеку уготовано только то, что [заслужил] он усердием»[171].

Пророк (с) сказал:

مَلعُونٌ مَن ألقی کَلَّهُ علی الناس

«Далёк от милости Всевышнего тот, кто возлагает свои расходы на других»[172].

Он также сказал:

العبادة سبعون جزءاَ أفضلُها طلب الحلال

«Богослужение делится на семьдесят ветвей, лучшая из которых — прошение дозволенного удела»[173].

Имам Садик (ʻа) сказал:

أقرِؤوا من لقییتم من أصحابکم السلام و قولوا لهم إنّ فلان بن فلان یقرؤکم السلام و قولوا لهم علیکم بتقوی الله عزّ وجلّ و ما ینال به ما عند الله إنّی – والله! – ما آمرکم إلّا بما نأمر به أنفسنا فعلیکم بالجدّ والاجتهاد و أذا صلّیتم الصبح و انصرفتم فبکّروافی طلب الرّزق و اطلبوا الحلال: فأنّ الله عزّ و جلّ سیرزقکم و یعینکم علیه

«Передайте друзьям мой привет и скажите: “Будьте набожны и приготовьтесь к грядущей жизни. Клянусь Богом, я наказываю вам лишь то, что сам исполняю. Будьте целеустремленны и старательны. Совершив утреннюю молитву, торопитесь к своим делам, и приобретайте дозволенный удел. Трудитесь, и поможет вам Всевышний, и даст удел дозволенный”»[174].

Имам Мухаммад Бакир (ʻа) сказал:

أنّی لأبغض الرجل ... أن یکون کسلان عن أمور دنیاه، و من کسل عن أمردنیاه فهو عن أمر آخرته أکسل

«Мне неприятен тот, кто ленив в мирских делах… ибо в делах, касающихся грядущей жизни он бывают ещё более ленив»[175].

Имам Садик (ʻа) сказал:

 الزارعون کنوز الأنام یزرعون طیّبا أخرجه الله عزّ و جلّ و هم یوم القیامة أحسن الناس مقاما و أقربهم منزلة یدعون المبارکین

«Земледельцы — сокровища Бога на земле: сеют благое и пожинают благое. В Судный день они в наилучшем положении; окликать будут их не иначе, как благословенными»[176].

         Каждый человек пользуется результатами стараний и усилий другого человека, иначе жизнь не представляется возможной. Но каждый потребитель также обязан трудиться в меру своих сил, дабы принести пользу другому. Трудящиеся — это лучшие люди, а те, кто, будучи в состоянии работать, бездельничают, пользуясь результатами труда других (иначе говоря, паразитируя их), бесконечно далеки от милости Всевышнего. Родители, заинтересованные в счастье детей и прогрессе страны, в первую очередь должны привить им желание трудиться. Они должны воспитать в них с детства любовь к труду, чтобы повзрослев, дети не только не стеснялись работать, но и гордились.

         Многие родители не обращают внимания на этот жизненно важный момент. Они всё время делают всё за детей, не возлагая на них никакой ответственности, и думают, что этим оказывают им услугу, но на самом деле такие родители поступают вероломно не только по отношению к своим детям, но и стране, и обществу. Зачастую у них отговорка одна: нельзя торопиться с этим делом, ребёнку трудно, подрастёт, сам начнёт работать. Но это заблуждение. Работа, соответствующая возрасту и силам ребёнка, не противоречит его природе, но отвечает естественным инстинктам. Если человек не будет обучен труду с детства, то любое дело будет даваться ему очень тяжело. Научившемуся трудиться работа будет в удовольствие.

Некоторые скажут: «У меня нет столько энтузиазма и времени, чтобы дожидаться, пока ребёнок сделает всё сам, лучше я сам сделаю за него быстро. Когда подрастёт, тогда и будет делать всё сам». Таким родителям мы бы посоветовали не уклоняться от воспитания детей, приводя такие несуразные отговорки. Дети, получившие такое «заботливое» воспитание, как правило, вырастают ленивыми и безвольными.

Родители, чувствующие ответственность за детей и желающие им добра, поручают им работу, подходящую по возрасту и способностям и помогают им. Например, трёхлетнему надо дать возможность самостоятельно одеться и раздеться, обуться и разуться, поручить ему принести ложку, вилку и т.д. Постепенно, по мере их возрастания, нужно усложнять поручения: расстелить и заправить постель, вынести мусор, приготовить еду, накрыть на стол, помыть посуду, пропылесосить комнату, присмотреть за младшими братьями и сёстрами в какое-то время, поливать огород, покормить домашних животных, сходить за продуктами и т.д. Детям это вполне по силам. Они могут принять такую ответственность.

Здесь хотелось бы обратить внимания родителей на несколько важных моментов:

1. Учитывайте возраст и психофизиологические способности ребёнка. Поручайте ребёнку то, что ему по силам, особенно когда он сам проявляет интерес. Доверяйте ребёнку работу, непосредственно связанную с ним, и тогда он вырастет трудолюбивым. В противном случае вы вырастите лежебоку.

2. Поручайте ребёнку работу, не утомляющую его как физически, так и психически. В противном случае работа ему опротивеет, и в будущем он будет стараться избегать её. Утомляющая работа подталкивает ребёнка к бунту и непослушанию.

3. Дайте ребёнку почувствовать ответственность за возложенную на него миссию. Объясните ему, что в семье каждый член выполняет определённую функцию: папа работает, чтобы накормить семью, мама занимается хозяйством, и он тоже как член семьи должен по мере сил помогать родителям, братьям и сёстрам. Донесите это до ребёнка мягко, избегайте любых силовых методов и угроз, иначе он привыкнет к слепому повиновению.

4. Покажите ребёнку альтернативу. К примеру, вы можете спросить у него: «…помоешь посуду или подметёшь комнату?»

5. Подчеркните важность работы, возлагаемой на ребёнка, чтобы он выполнял её с энтузиазмом.

6. Со временем вмените ребёнку постоянную обязанность. Скажите ему примерно следующее: «Ты отвечаешь за покупку продуктов, смотри, чтобы в доме всегда были продукты».

7. Старайтесь поручить ребёнку интересную для него работу. Изредка, в качестве исключения, поручайте ему и не интересную, чтобы подготовить его к будущим сложностям.

Имам ʻАли (ʻа) говорит:

اجعل لکل إنسان من خدمک عملا تأخذه به، فأنّ ذلک أحری أن لا یتوا کلوا فی خدمتک

«Каждому члену семьи определите его функцию и возложите ответственность за неё. Когда они осознают свою обязанность, то не будут полагаться на других»[177].

8. Если у вас больше одного ребёнка, то, при распределении труда будьте справедливы, дабы не допустить конфликта.

9. Чтобы привить ребёнку интерес к труду, помогите ему в выполнении задачи. Дети очень любят сделать что-то вместе со взрослыми.

10. Родители, помогающие друг другу, могут служить прекрасным примером для подражания.

11. Когда дети подрастут и будут в состоянии приносить материальную прибыль, то во время каникул устройте их на временную работу, лучше всего в производственные цехи. Поощряйте их. Таким образом, у них выработается привычка работать. Это будет хорошая помощь вашему семейному бюджету. Повторяйте им всегда, что работать не стыдно, но похвально. Но не перегружайте детей, оставляйте им время для досуга. Неправильно, когда некоторые родители говорят, что имеют достаточно средств и не хотят, чтобы их дети работали. Желая угодить ребёнку, такие родители делают из него иждивенца, привыкшего ко всему готовому.

Из письма N:

«Я ленивый, безучастный и твёрдолобый человек, живу в постоянном страхе и тревоге. Из-за этого заработала себе гастрит. Не могу заставить себя работать, это для меня невообразимо тяжело. По хозяйству ничего не умею. Постоянно конфликтую с мужем и свекровью.

Во всём виновата моя мама. Она была слишком доброй и заботливой по отношению ко мне: никогда не поручала мне домашнюю работу, всё делала сама, ничему меня не обучала по дому, не возлагала никакой ответственности, чтобы я привыкла её нести. Мама меня холила и лелеяла, не хотела меня утруждать. Она думала, что делает мне добро, но не задумывалась, что не может вечно быть рядом и делать всё за меня, и что у меня в будущем должна быть своя жизнь…».

Из письма N:

«В семье я первый ребёнок. Своей жизнью и собой очень довольна. У меня нет зависти и злости по отношению к окружающим, напротив, всегда отношусь к ним дружелюбно. Мирская мишура не притягивает меня. По хозяйству умею всё. У меня счастливая, безмятежная жизнь.

Бесконечно благодарна родителям за их воспитание. Приходя с работы, отец первым делом звал меня и передавал принесённое. Это могли быть и лишние деньги, которые я клала обратно в шкатулку. Пришить пуговицу или заштопать носки он всегда просил меня, а потом хвалил. Однажды ему очень понравилось, как я заштопала его одежду, он сказал: “Я тебе куплю швейную машину”. И сдержал слово. С тех пор швейными делами в доме занималась я.

Бывало, мама доверяла мне дорогие ткани, и говорила: “Сшей платье, если испортишь, ничего страшного, вот научишься — исправишь”. Доверие мамы давало мне уверенности, и я не помню, чтобы хоть раз испортила ткань. Одним словом, благодаря контролю и поощрениям родителей я научилась всему, но самое главное, научилась нести ответственность. Теперь я хочу воспитать своих детей по такой же системе».

 

[171] К, 53: 39.
[172] Кулайни. Ал-Кафи. Т. 5. С. 72. Мудрость 7.
[173] Там же. С. 78. Мудрость 6.
[174] Там же. С. 78. Мудрость 8.
[175] Там же. С. 58. Мудрость 4.
[176] Там же. С. 262. Мудрость 7.
[177] Амиди. Гурар ал-хикам. С. 145.